Разговор с дочкой 6,5 лет, которая еще только пойдет в первый класс: «Любопытно, какой у тебя будет первый учитель, скоро узнаем».... А она в ответ: «У меня уже есть первый учитель - Любовь Алексеевна«. Вот такой отзыв от души и с благодарностью! Спасибо, Любови Алексеевне, педагогика с душой и с любовью к детям. В детях раскрываются творческие способности и желание получать новые знания. И, конечно, уже есть багаж необходимых знаний к первому классу и не только к первому....

Это просто восхитительно - с 3 до 8 лет занимались с Любовью Алексеевной, ждем не дождемся повторения встреч, благодаря младшей дочурке. Если педагог реально любит детей, понимает их, знает и думает, как с ними быть, простраивает каждое занятие, каждый праздник с учетом конкретных маленьких личностей - это Профессионал с большой буквы. Счастливы этому знакомству! И знаете, когда на занятиях присутствовали родители, отдельным удовольствием было наблюдать за их лицами - это были искренне восторженные лица маленьких детей, а не взрослых людей! Когда же мы однажды спросили нашу старшенькую, мол, слишком много допзанятий, может, не будем к Любови Алексеевне ходить? Аля ответила: "Нет, Любовь Алексеевна - это святое!" Жаль только, что не развернулась программа "Машина времени" для младших школьников. Это начиналось так интересно!

Любовь Алексеевна! В самом имени все сказано. Ее любят все: дети, мамы, бабушки – потому что она всю себя отдает нам, она вся отдается работе. Если она играет с детками, она на мгновение превращается в ребенка и с искренней радостью играет с детками. А как чудесно она проводит праздники! Целое волшебство происходит в эти часы. В ней сочетается и чуткость, забота и строгость и любовь, про таких говорят – педагог от Бога! Спасибо Вам за наших детей! Прошло уже, наверное, лет пять, как мы ходили к ней с дочкой и теперь жду не дождусь, когда мальчишки подрастут, чтобы вернуться к нашей незаменимой Любовь Алексеевне, ведь даже маленькая встреча с ней оставляет тепло, радость и счастье)

С произношением у Жени было все очень плохо с самого начала. «Она не выговаривает шесть групп звуков» - говорили специалисты. Не шесть звуков, а шесть групп звуков – чувствуете разницу. Диагноз стоял «дизартрия». Коррекционную школу нам не советовали, но педагог дополнительного образования той школы, куда мы изначально собирались, искренне сомневалась в возможности обучения Жени в первом классе с таким произношением. «Каша во рту» - это про нас, только очень мягко.
Когда мы начали занятия у Любови Алексеевны, я думала: «Пусть будет хоть чуть-чуть получше», - не надеясь на полноценное исправление.
Занимались мы очень-очень долго, года три, по два раза в неделю. Конечно же, я наслушалась рассказов от родственников, не понимающих всю сложность нашей ситуации, о том, как их дети ходили к логопеду пару недель и получали идеальное произношение. Советы: «сменить логопеда», тоже постоянно прилетали. Но я, зная до этого работу Любови Алексеевны в детских студиях, ее умение найти подход к каждому, видя ее вдумчивость, ответственность, терпение и кропотливую подготовку к каждому занятию, честно сказать, никого другого искать не планировала.
Конечно, у Жени были и откаты, вот только-только начинал получаться какой-то звук, приходим через неделю – и все, снова прежний уровень. Но планомерная, упорная работа брала свое. Произношение Жени становилось все лучше и лучше. Надо сказать еще, что дома я с Женей почти не занималась логопедией. Не могла это встроить как-то в свой график совсем. Но даже без занятий дома, прогресс был. «Не сложно поставить звук - говорила Любовь Алексеевна, – важно, чтобы выработалась привычка этот звук правильно произносить, тем более при ваших особенностях» (у Жени были комплексные проблемы: аденоиды 3 степени, слабый навык жевания, она вообще не могла есть твердую пищу, проблемы с шеей и горлом).
Любовь Алексеевна подключила к занятиям телесного терапевта, который делал Жене массаж и специальные упражнения. При этом занятия-то длились по часу, ребенок маленький, дошкольник, не усидчивый, но благодаря продуманной структуре занятий, Евгения вполне справлялась с часовой нагрузкой.
В общем, Слава Богу, что я обратилась именно к Любовь Алексеевне, и благодаря ее дару работать с детьми, Женину речь сейчас почти не отличишь от речи сверстников, не имевших таких проблем. О дизартрии мы забыли.

У нашей семьи большой опыт индивидуальных логопедических занятий с Любовью Алексеевной Воронцовой. Все четверо наших детей прошли дошкольную подготовку у этого учителя. Двое из них занимались индивидуально. Вновь и вновь мы приводили подрастающих детей на занятия, и дети шли сюда с удовольствием. Здесь всегда интересно, необычно, а главное, очень профессионально. Сын и дочка нуждались в постановке правильного произношения звуков. Оба произносили шипящие, свистящие, Л и Р с дефектами. В результате систематических занятий звуки пришли в норму. Дочка не только не выговаривала звуки, она вообще мало и плохо говорила. Мы начали с ней заниматься еще на малышовой студии для трёхлеток. А потом на подготовке к школе и логопедии. В результате к 6 годам дочь превратилась в уверенного, ловкого, любознательного ребенка, гордящегося своими достижениями. И ее речь отражала достигнутые успехи, чему мы были особенно рады. А еще мне нравилось, что Любовь Алексеевна заметно заинтересована в своем деле, она постоянно что-то придумывает, сочиняет новые игры и задания для детей, чтобы обучение было для них увлекательным, интригующим процессом.
Сейчас мои дети учатся в средней школе ( в одной из лучших гимназий на северо-западе Москвы). Я вижу отдаленный результат дошкольных занятий с ними - это грамотная речь, понимание смысла прочитанного, анализ текста, выделение смысла сказанного, уважительное отношение к разным точкам зрения.
Логопедические занятия у Любови Алексеевны - это не только постановка правильного произношения, это полноценное развитие понимания родного языка.
Мы рады и благодарны, что Любовь Алексеевна стала нашим «семейным» логопедом!

С удовольствием оставлю свой отзыв о нашей работе с прекрасным логопедом Любовью Алексеевной Воронцовой.
У нас в семье четверо детей. У старших - сына и дочери - проблем с произношением звуков практически не было. Традиционно самый сложный звук Р сын научился произносить самостоятельно в возрасте четырех с половиной лет, дочери было больше пяти, но совершенно точно меньше 6 лет, когда она самостоятельно начала произносить Р.
Ситуация с младшими детьми - также сыном и дочкой - сложилась иначе. Когда младшему сыну исполнилось пять лет, стало ясно, что в обозримой перспективе самостоятельно произнести звук Р у него не получится (да и с рядом других звуков, шипящих и Л были проблемы) и мы стали искать хорошего логопеда.
От знакомых мы узнали о Любови Алексеевне, записались к ней на диагностику, по результатам которой стало понятно, что предстоит большая работа. И мы начали!
Надо сказать, что большинство из нас представляет логопедические занятия как набор упражнений специального характера, последовательное выполнение которых автоматически приводит к положительному результату.
Но тут всё не так просто! Ребенок должен быть физически и психически готов заниматься. В пятилетнем возрасте большинство детей ещё не имеют ни такой готовности, ни достаточной мотивации научиться говорить правильно, четко и понятно для окружающих. Поэтому логопед выступает и в роли психолога, и игрового педагога, и, конечно, в своей основной ной роли.
С младшим сыном мы занимались в общей сложности два учебных года, временами делая перерывы. Ребенок с удовольствием шел на занятия, без принуждения мы делали небольшие домашние задания. Кстати, Любовь Алексеевна подробно рассказывает о том, что происходит на уроках, об успехах ребенка, о том, что пока не получается, и как в этом случае действовать.
Основной проблемой у сына была, как и у многих детей, слабость воздушной струи при выдохе и невозможность качественного выполнения даже предварительных упражнений (речевых "моторчиков") для произнесения звука Р.
Любовь Алексеевна выявила у ребенка дизартрию и неправильный прикус (мы обратились к ортодонту и устранили эту проблему)
Как известно, терпение и труд все перетрут. Мотивация ребенка и желание учиться было на высоком уровне, так что к семи годам (день рождения в сентябре) ребенок пошел в школу во всеоружии, не имея никаких логопедических проблем.
Тем временем подрастала наша младшая дочь, и, к сожалению, стало понятно, что ситуация со звукопроизношением у нее, можно сказать, аналогичная. Но мы ещё потянули время в надежде на лучшее, и , наконец, в пять с половиной лет, обратились к Любови Алексеевне.
Весь комплект проблем, который был у сына, имел место и у дочки. Кроме этого, на момент начала занятий, да и в течение долгого времени потом, у нее не было достаточной мотивации научиться правильно и хорошо говорить.
А зачем? Ее и так хорошо понимают родственники и друзья. Собственно учебная мотивация была также совсем низкой. Ей очень нравилось и нравится играть! Ситуация аналогична у многих детей ( это нормальный этап в развитии ребенка, только сейчас многие дети несколько задерживаются на этой стадии). Поэтому Любовь Алексеевна активно использует в своей работе игровые приемы, рисует, читает, считает, поет с детьми, но основными "опорными точками"занятия являются. конечно, логопедические упражнения (сидя перед зеркалом, стоя, лежа на кушетке), логопедический массаж.
Занятия проходят, так сказать, на одном дыхании, и естественно детям это не может не нравиться, и они бегут на занятия с удовольствием!
‌Вернусь к своей младшей дочери. Мы занимались примерно с февраля прошлого года до начала лета (перерыв), и снова начали в сентябре. Хочу обратить внимание, что этот ребенок, также с дизартрией и слабой учебной мотивацией, добился с помощью Любови Алексеевны больших успехов! Сейчас мы наладили произношение практически всех звуков, и активно внедряем их собственно в речь. Звук Р отлично произносит отдельно и во многих словах. Итак, можно сказать, задачи, стоящие перед нами, мы практически решили! Поэтому смело могу рекомендовать Любовь Алексеевну в качестве настоящего профессионала своего дела, тому же человека, который любит и хорошо понимает своих маленьких учеников.

Федя пришел к Любовь Алексеевне в 6 лет с отсутствием многих звуков: не говорил р, многие звуки были нечистыми - с, з, ш, щ. Любовь Алексеевна очень трепетно и бережно работала с ним полтора года, мы не гнались за быстрым результатом, это Федя гнался на занятия!
Любовь Алексеевна окружает заботой, вниманием, на занятиях не только «ставят» звуки, много рисуют, играют, Любовь Алексеевна много внимания уделяла нейроупражнениям. Федя бережет свои тетради, до сих пор рассматривает их, вспоминает, как «зарабатывал» баллы (наклейки) за хорошие уроки.
Мне, как маме, безумно приятно, что мы встретили не просто профессионала, а очень чуткого педагога и прекрасного человека!